象の「静けさ」に学ぶ「無」の意味 
インターバル・ハーモニー×動的平衡
ベルクソンの弧 ──「いのち」の数理モデル
ボトムアップ実現の道
10年で中絶1000万件 少子化の”原因”
tide pool 潮だまり free theme
「豚」に目覚める思い
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:::> 帆塾通信 no.120 2023.6.1
「こども」とは☆だれか？ いつからおとな？ ──で、遊び☆を考える
「体験」☆とは？
▼ … / いのち / 五感 / 泣く / 目線 / … 
Keyword ▼
乳幼児の発達を考える 》砂を☆すくうように
___子育ての公理 ほか
時間軸で考える 》「豊かさ」を問う
___なぜ、キツネに だまされなくなったのか ほか
遊びのアイテム
___下向き目線のとき、幼児は思考する ほか
「正しい」を疑う
子育てと「規範」ほか
言葉に、こだわりながらも
__勇は優から；「勇気」考 ほか
Activities 家族連れの 遊び場・おでかけ 帆塾：フィールド型寺子屋 神戸こども総合専門学院（保育士養成校）
》乳幼児の発達を考える《《
Keyword
遊び いのち 記憶/学習 五感じゃんけん 体幹とリズム 泣く/共感 脳神経冒険/探検 目線 勇は優から 枠組み
