小学5年生以上を「おとな」として、わたしは考える。──と、しながらも、その根拠は希薄である。以下の年少者や乳幼児については、自分なりの根拠をもっているが、「おとな」の説明がつかない。苦手と言ってよい。それが……、小谷敏編『子ども論を読む』（世界思想社 2003年）に出会って、苦手なことには変わりないが、わたしには良い本に出会って良かった。
小谷敏は「若者論」を得意としているようだし、その「社会学」的手法（哲学的でもある）が刺激的だ。少々むずかしいが、論理的なのでなんとか読める。
【目次】※世界思想社のwebサイトより
第I部 戦後の初心とその変質
第１章 『山びこ学校』を読む ─ 「公的な親密性」の物語を求めて［栗原彬］
第２章 大衆化した「早期教育」 ─ 井深大『幼稚園では遅すぎる』他［椎名健］
第３章 マンガはどう語られてきたのか？［山田浩之］
第II部 子ども観の揺らぎ ─ ポスト高度成長期
第４章 脱学校論その後［関曠野］
第５章 アリエス・本多和子・八〇年代文化 ─ 子ども言説を規定したもの［小谷敏］
第６章 いじめ言説の饗宴 ─ あらたないじめ論への視座［村上光朗］
第III部 子どもと教育の未来へ ─ 「失われた一〇年」の子ども言説
第７章 少年事件をめぐる言説 ─ 「岡山バット殴打事件」の報道を読む［伊奈正人］
第８章 アダルト・チルドレン言説の「意図せざる結果」［安藤究］
第９章 子どもに死を教える ─ 教えることの根拠をめぐる問い［澤井敦］
第10章 教育改革を読む［小谷敏・関曠野］
2026.4.21記す